2024年11月27日英语专业教研室在知远楼501召开以OBE理念的一流课程建设思考为主题的教研活动。

2019年，教育部就一流本科课程建设的实施发表了建设性意见，指出在新时代教育改革的背景下，高校要重视课程建设，以提升课程的高阶性、创新性和挑战度（两性一度） 为根本目标，丰富课程内涵，提升课程的含金量。在此背景下英语专业也不断开展一流课程建设，来提高教学质量，更好的促进学生的发展。

英语专业目前已结题一门省级一流课程的建设，2020年高级英语获批省级一流课程，并于2023年结题。在建一流课程一门，2022年英语语言学获批省级一流课程，将于2024年12月底结题。教研会上许冬梅老师分享了高级英语课程的建设情况。

许冬梅从如下三方面阐述高级英语一流课程的构建路径。一是加强课程价值引领，打造以学生为本的实践型高级英语课程；二是创新课程教学模式，构建以成果产出为导向的智慧课堂；三是优化课程教学评价，建设以持续改进为目标的跟进型课程评价体系。

许冬梅介绍高级英语课程建设后，大家纷纷发言，表达自己对一流课程建设的想法和建议。内容总结如下：

人工智能时代，各种技术的应运而生改变了人们的生活。 “由于数字技术的应用，人文社会科学学者可以通过对数据的采集、分析和挖掘，发现和揭示新的问题，再运用和发展相应的理论，使得理论研

究基于数据和事实”。 基于此，英语专业课程应在OBE理念指导下，全面提升学生服务行业的能力，使英语教学从以培养学生的语音、

词汇、语法等语言能力，向培养学生的机器翻译译后编辑、翻译技术服务、团队合作等实操能力转变，打破学科和专业壁垒，使数字技术和翻译技术充分融合，让学生在参与英语类学科竞赛、大创项目、创新大赛的过程中，真正发挥主观能动性，创造性地解决实际问题，产出相关成果，以满足未来客户的需求。 在当前教育背景下，OBE教育理念不仅与大学一流课程建设要求契合，还符合新时代人才培养的

目标。 将OBE以学生为核心，以成果为导向，以持续改进为目标的基本内涵融入高校英语专业一流课程建设之中，可以有效提升英语课程教学内容的挑战性，教学方式的先进性和教学评价的专业性。 因此，高校英语专业应该在OBE教育理念的指导下，持续推进课程改革，提升课程质量，以为国家培养更多德才兼备的高素质英语人才。